Em muitas salas de aula, errar ainda é sinônimo de fracasso. Mas a ciência da aprendizagem mostra o contrário: o erro é onde o aprendizado realmente acontece.
Errar ativa o cérebro
Quando tentamos, erramos e corrigimos, o cérebro cria conexões mais fortes do que quando simplesmente recebemos a resposta certa. O esforço de reconstruir o caminho é o que fixa o conhecimento.
Uma criança que tem medo de errar é uma criança que para de tentar.
O papel da escola
- Tratar o erro como dado, não como falha
- Dar tempo para refazer e melhorar
- Valorizar o processo, não só a nota final
Formar gente que não tem medo de tentar é, no fim, formar gente preparada para a vida.